Isabelle Hugener

Ausbildung

1986-1991 Kantonales Lehrerinnen- und Lehrerseminar Luzern

1994-2002 Studium der Pädagogik (mit Hauptschwerpunkt Kognitionspychologie und Didaktik) sowie Französisch an den Universitäten Zürich, Lausanne und Neuchâtel

2003-2006 Dissertaion "Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität" unterstützt durch die Forschungs- und Nachwuchsförderungskommission der Universität Zürich

Arbeitsschwerpunkte

Lehr-Lernpsychologie und Allgemeine Didaktik

Videobasierte Unterrichtsforschung

Lernen mit Unterrichtsvideos in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen

Forschungsprojekte

Vergangene Forschungstätigkeit kann über die Publikationsliste und Tagungsbeiträge erschlossen werden.

Leitung des Projekts "Erprobung der Software dartfish für die video- und netzbasierte Reflexion in den Mentoratsgruppen der Studiengänge der PHZ Luzern" im Rahmen des Entwicklungsschwerpunktes "Lernwelten", Bereich "Einsatz von Unterrichtsvideos für die Anregung und Begleitung von Unterrichtsentwicklung sowie Unterrichtsforschung" (Beginn: Januar 2009).

Berufliche Tätigkeiten

seit 2006 Dozentin im Mentorat des Grundjahres der PHZ Luzern

1999-2008 Assistentin am Pädagogischen Institut der Universität Zürich, Fachbereich Pädagogische Psychologie und Didaktik (Prof. Dr. K. Reusser)

1994-2000 zahlreiche Stellvertretungen an Primarschulen

1991-1993 Primarlehrerin in Root, Mittelstufe

Publikationen

Hugener, I. (2008). Inszenierungsmuster im Unterricht und Lernqualität. Sichtstrukturen schweizerischen und deutschen Mathematikunterrichts in seiner Beziehung zur Schülerwahrnehmung und Lernleistung eine Videoanalyse. Münster: Waxmann.

Hugener, I. & Krammer, K. (in Druck). Differenzierende Massnahmen zur Individualisierung des Unterrichts. In K. Reusser, C. Pauli & M. Waldis (Hrsg.), Mathematikunterricht und Mathematiklernen in Schweizer Schulen. Ergebnisse einer nationalen und internationalen Videostudie. Zürich: Rüegger.

Hugener, I., Krammer, K. & Pauli, C. (2008). Kompetenzen der Lehrpersonen im Umgang mit Heterogenität: Differenzierungsmassnahmen im Mathematikunterricht. In M. Gläser-Zikuda & J. Seifried (Hrsg.), Lehrerexpertise Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns (S. 47-66). Münster: Waxmann.

Hugener, I., Krammer, K. & Reusser, K. (2007). Problemlösen im Mathematikunterricht. In K. Reusser, C. Pauli & K. Krammer (Hrsg.), Unterrichtsvideos mit Begleitmaterialien für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen DVD 2. Universität Zürich: Pädagogisches Institut.

Hugener, I., Pauli, C. & Reusser, K. (2006).Videoanalysen. In E. Klieme, C. Pauli & K. Reusser (Hrsg.), Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis". Materialien zur Bildungsforschung, Band 15. Frankfurt am Main: GFPF.

Hugener, I., Pauli, C. & Reusser, K. (2007). Inszenierungsmuster, kognitive Aktivierung und Leistung im Mathematikunterricht. Analysen aus der schweizerisch-deutschen Videostudie. In D. Lemmermöhle, M. Rothgangel, S. Bögeholz, M. Hasselhorn, R. Watermann (Hrsg.), Professionell Lehren - Erfolgreich Lernen (S. 109-121). Münster: Waxmann.

Hugener, I., Pauli, C., Reusser, K., Lipowsky, F., Rakoczy, K. & Klieme, E. (2009). Patterns of instruction and learning quality. Learning and Instruction, 19, 66-78.

Hugener, I., Rakoczy, K., Pauli, C. & Reusser, K. (2006). Videobasierte Unterrichts­for­schung: Integration verschiedener Methoden der Videoanalyse für eine differenzierte Sicht auf Lehr-Lernprozesse. In S. Rahm, I. Mammes & M. Schratz (Hrsg.), Band 1: Schulpädagogische Forschung. Organisations- und Bildungsprozessforschung. Perspektiven innovativer Ansätze (S. 41-53). Innsbruck: Studien Verlag.

Krammer, K. & Hugener, I. (2005). Netzbasierte Reflexion von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen eine Explorationsstudie. Beiträge zur Lehrerbildung, 23, 51-61.

Krammer, K., Hugener, I. & Reusser, K. (2007). Adaptiver Unterricht mit Arbeitsplänen. In K. Reusser, C. Pauli & K. Krammer (Hrsg.), Unterrichtsvideos mit Begleitmaterialien für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen DVD 3. Universität Zürich: Pädagogisches Institut.

Krammer, K., Lötscher, H. & Hugener, I. (2005). Einsatz von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen. Kongress 2005 an der PHZ Luzern - Workshop Nr. 6 SGL. Beiträge zur Lehrerbildung, 23, 229-230.

Pauli, C., Drollinger-Vetter, B., Hugener, I. & Lipowsky, F. (in Druck). Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht. Zeitschrift für Pädagogik.

Reusser, K., Pauli, C., Waldis, M., Grob, U., Hugener, I. & Krammer, K. (2003). Mathematiklernen und Mathematikleistungen in unterschiedlichen Unterrichtskulturen. Wissenschaftlicher Schlussbericht zu Handen des Schweizerischen Nationalfonds (NF Nr. 4033-054871) und der CORECHED.

Tagungsbeiträge, Referate, Workshops

Referate an Kongressen

Hugener, I. (2003). Strukturiertheit und Klarheit im Unterricht Video-Atelier (Workshop) an der Fachtagung Videobasierte Unterrichtsforschung. Fenster zum Lehren und Lernen in verschiedenen Unterrichtskulturen, Zürich, 10. Mai 2003.

Hugener, I. (2006). Inszenierungsmuster und Lernqualität. Eine videobasierte Analyse von 39 Unterrichtseinheiten Pythagoras. Vortrag im Rahmen des Symposiums Bedingungen fachlicher und motivationaler Entwicklung im Mathematikunterricht Analysen unter Nutzung multipler Methoden im Rahmen einer binationalen Videostudie. 68. Tagung der Arbeitsgemeinschaft für empirisch pädagogische Forschung (AEPF) Übergänge im Bildungswesen, München, 11. September 2006.

Hugener, I. & Krammer, K. (2002). Adaptive Teaching. Workshop anlässlich der vom Fachbereich organisierten internationalen Konferenz Teaching culture and the quality of learning the contribution of video-based research to the improvement of education, Monté Verità /Ascona, 24. Juni 2002.

Hugener, I. & Krammer, K. (2004) Videogestützte Unterrichtsreflexion: Kriterien für guten Unterricht? Workshop mit Dozierenden der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz. Luzern, 22. Juni 2004.

Hugener, I., Pauli, C., Grob, U. & Reusser, K. (2005). Teaching patterns and learning quality in Swiss and German mathematics instruction. Paperpräsentation im Rahmen des Symposiums Teaching for a high quality of motivation and deep understanding outcomes of a bi-national (Germany, Switzerland) video study on multiple conditions, practices, and effects of mathematics learning and instruction. 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Nicosia/Cyprus, 24. August 2005.

Hugener, I., Pauli, C. & Reusser, K. (2006). Unterrichtsgestaltung und Lernqualität. Analysen aus der deutsch-scheizerischen Videostudie. Vortrag an der 3. Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung (ZeUS) Professionell Lehren Erfolgreich Lernen; Göttingen 6. September 2006.

Hugener, I., Rakoczy, K, Pauli, C. & Reusser, K. (2005). Videobasierte Unterrichtsforschung: Integration verschiedener Methoden der Videoanalyse für eine differenzierte Sicht auf Lehr-Lernprozesse. Vortrag im Rahmen der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungs­wissenschaften (DgfE) Kommission Schulpädagogik/Didaktik: Innovative Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung auf dem Prüfstand, Bamberg, 2.-4. März 2005.

Krammer, K., Hugener, I., Petko, D. & Reusser, K. (2004). Videogestützte Unterrichts­reflexion mit Hilfe einer virtuellen Lernplattform. Referat im Symposium zum Thema Nutzen von Videoanalysen für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen am DGfE-Kongress Bildung über die Lebenzeit. Zürich, 23. März 2004.

Krammer, K., Hugener, I. & Reusser, K. (2004). Using internet-based video cases for teacher education. Paper presented at the EARLI SIG 11 Conference Teaching and Teacher Education, Stavanger, Norway, 12. August 2004.

Krammer, K., Lötscher, H. & Hugener, I. (2005). Einsatz von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen. Vortrag im Rahmen des Jahreskongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften. Luzern, 11. März 2005.

Pauli, C., Reusser, K., Hugener, I. & Krammer, K. (2003). Instructional scripts in Swiss mathematics instruction: Adapting lessons to the teaching and learning process. Paper presented at the 10th Conference of the European Association for Research and Instruction (EARLI), Padova, Italy, August 2003.

Pauli, C., Grob, U., Reusser, K., Drollinger-Vetter, B., Hugener, I. & Lipowsky, F. (2007). Teaching activities and quality of instruction results of a video-based study on mathematics teaching. Präsentation im Rahmen des Symposiums Do Methods Matter?. 12th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Budapest/Hungary, 28. August 2007.

Petko, D., Reusser, K., Noetzli, C., Krammer, K. & Hugener, I. (2003). Collaborative video based teacher training in a virtual learning environment. Paper presented at the 10th Conference of the European Association for Research and Instruction (EARLI), Padova, Italy, August 2003.

Reusser, K., Hugener, I. & Pauli, C. (2005). Video-based classroom studies: Integration of different methods of video analysis for a differentiated perspective on teaching and learning processes. Präsentation im Rahmen des Symposiums Understanding classroom processes through different methodological approaches. 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Nicosia/Cyprus, 25. August 2005.

Reusser, K., Hugener, I. & Pauli, C. (2003). Video-based, cross-cultural studies on the quality of math teaching and schooling: The International TIMSS 1999 Video Study and the Swiss National Video Study. Posterpräsentation anlässlich der 10th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Padova/I, 27. August 2003.

Reusser, K., Pauli, C., Grob, U., Hugener, I., Krammer, K. & Waldis, M. (2001). Integrating insiders and outsiders perspectives on teaching and learning. The case of adaptive instruction. Paper presented at the 9th Conference of the European Association for Research and Instruction (EARLI), Fribourg, Schweiz, 31. August 2001.

Weiterbildskurse für Lehrpersonen

Hugener, I. & Gut, B. (2007). Differenzierenzieren/Individualisieren mit Arbeitsplänen. Schulinterner Weiterbildungskurs (Schilw) im Rahmen des Teilprojekts Lehren und Lernen von Schulen mit Zukunft des AVS des Kantons Luzern. St. Urban, 15. Dezember 2007.

Hugener, I. & Gut, B. (2008). Differenzieren/Individualisieren mit Arbeitsplänen. Schulinterner Weiterbildungskurs (Schilw) im Rahmen des Teilprojekts Lehren und Lernen von Schulen mit Zukunft des AVS des Kantons Luzern. Ettiswil, 13. Mai 2008. (Für 2008 sind Einätze in drei weiteren Lehrpersonenteams in Vorbereitung).

Hugener, I. & Krammer, K. (2006). Möglichkeiten und Chancen videogestützter Unterrichtsbesprechungen und Unterrichtsreflexion in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Referat und Workshop im Rahmen des Zertifikatslehrgangs für Praxislehrkräfte am Institut für Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Bern, 8. August 2006.

Hugener, I. & Krammer, K. (2007). Möglichkeiten und Chancen videogestützter Unterrichtsbesprechungen und Unterrichtsreflexion in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Referat und Workshop im Rahmen des Zertifikatslehrgangs für Praxislehrkräfte am Institut für Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Bern, 28. März 2007.

Krammer, K. & Hugener, I. &. (2004). Videogestützte Unterrichtsreflexion: Kriterien für guten Unterricht? Workshop im Rahmen des Nachdiplomstudiums des Instituts Unterstrass der Pädagogischen Hochschule Zürich. Büttenhardt (SH), 24. April 2004.

Krammer, K., Hugener, I. & Waldis, M. (2005). Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen. Workshop im Rahmen der Studien- und Kongresswoche der Pädagogischen Hochschule Bern. 20, Oktober 2005.

Pauli, C., Hugener, I. & Drollinger-Vetter, B. (2005). Verstehensorientiert unterrichten - was sagt die videobasierte Unterrichtsforschung dazu?  Workshop im Rahmen der Studien- und Kongresswoche der Pädagogischen Hochschule Bern, 19. Oktober 2005.

Mitgliedschaften

• Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

Links

www.didac.uzh.ch/produkte