Geografie

Ausrichtung und Arbeitsschwerpunkte

Zahlreiche Fragen, die heute aktuell sind, betreffen den Raum - und damit die Geographie.  Was wir täglich tun, hat erdräumliche Konsequenzen, umgekehrt wirken erdräumliche Phänomene auf uns ein. Das Fach Geographie untersucht diese räumlichen Phänomene und Zusammenhänge im Spannungsfeld Mensch-Gesellschaft-Umwelt. Seine besondere Stärke liegt in der integrativen Betrachtungsweise, indem Sachverhalte aus naturwissenschaftlicher wie auch aus geistes- und sozialwissenschaftlicher Sicht betrachtet werden. Damit leistet das Fach einen wesentlichen Beitrag zur Erziehung der Schülerinnen und Schüler zu gesellschaftlicher Mündigkeit.

Mit dem Geographiestudium an der PHZ Luzern erwerben Studierende sowohl ein breites und fundiertes geographisches Fachwissen als auch die fachdidaktische Kompetenz, um dieses Wissen Jugendlichen zu vermitteln. Aktuelle Forschungsprojekte befassen sich mit Fragen der Alltagsvorstellung von Lernenden in der Geographie und den Möglichkeiten ihrer Veränderung. Untersucht werden auch die Systemkompetenz von Jugendlichen und die Wirksamkeit eines geographischen Lehrmittels.

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Projekte

Direkte Informationen zur Forschung am Institut für Lehren und Lernen (ILEL)

Projekte

• Reinfried, S.: GeoWissen Direkt - Geowissenschaftliche Alltagsvorstellungen und ihre didaktische Rekonstruktion für den Geographieunterricht. Forschungsprojekt in Zusammenarbeit mit der PH Ludwigsburg (D).
• Reinfried, S.: Bildungsstandards und Schulgeographie - Vergleichende Analyse der Bildungsstandards in der Schulgeographie in D, UK und den USA.
• Rempfler, A.: Systemkompetenz im erdräumlichen Kontext. Erfassung systemischer Denk- und Handlungskompetenzen von Lernenden in der Geographie
• Rempfler, A.: Lehrmittelevaluation. Wirksamkeitsstudie zu den "Basismodulen Geografie".