Deutsch
Fachverständnis
Sprache
Sprache ist die wichtigste Kommunikationsform des Menschen. Wir drücken damit unsere Erfahrungen und unser Wissen aus, unsere Gefühle, unsere Wünsche und Vorstellungen. Wir beschreiben damit Vergangenes und Gegenwärtiges, wir kreieren zukünftige Welten. Mit der Sprache können wir uns an jeden beliebigen Ort versetzen, reale oder fiktive Welten. Damit wird sie zu einem zentralen Bestandteil unseres kulturellen Lebens. Sprache ist wesentlich von gesellschaftlichen Faktoren geprägt, schafft aber auch selbst soziale Wirklichkeiten. So formen sich in einem stetigen Wandel Alltagssprache und Wissenschaftssprache, Fachsprachen, Jugendsprachen und Dialekte aus, je unterschiedlich in gesprochenem Wort und Schrift. Mit Sprache begreifen wir die Welt. Mit sprachlichen Strukturen ordnen und denken wir die Welt, entwickeln ein Weltverständnis und bauen ein Wissen über die Welt auf. Jedes Wort, jeder Begriff ist so Werkzeug des Verstehens.
Deutschunterricht bzw. Sprachunterricht im Allgemeinen soll die Schülerinnen und Schüler befähigen, genügend hohe sprachliche Kompetenzen in den Bereichen Zuhören und Reden, Lesen und Schreiben aufzubauen, um am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben. Sie sollen fähig sein, Sprache nicht nur korrekt einzusetzen, sondern auch als ästhetisches Ausdrucksmittel zu verwenden, sei es als rhetorische Formen, einprägsame Sprachbilder oder in Form von grafischer Gestaltung. Zudem sollen sie fähig werden, über Sprache und Sprachverwendung nachzudenken. Sprachreflexion ist ein wesentlicher Schlüssel dazu, Sprache bewusst und selbstbestimmt einsetzen zu können.
Die Ausbildung zur Lehrperson im Fach Deutsch bzw. Sprache befähigt und motiviert die Studierenden, ihre eigenen sprachlichen Kompetenzen weiterzuentwickeln und fachliches Wissen über Sprache aufzubauen. Zukünftige Lehrpersonen des Fachs lernen fachdidaktische Konzepte kennen, wie der Unterricht zu gestalten ist, damit die Schülerinnen und Schüler möglichst umfassende sprachliche Kompetenzen erwerben, und zwar im Sprachunterricht selbst wie auch in allen andern Fächern. Diese Konzepte sollen ihnen auch dazu dienen, ihre eigenen Vorstellungen von Sprachunterricht und ihr professionelles Handeln zu reflektieren und zu begründen.
Studiengänge
Deutsch in allen Studiengängen
Das Fach Deutsch wird in allen Studiengängen angeboten. Im Studiengang Kindergarten / Unterstufe (KU) wird das Fach «Sprache» genannt, da auf dieser Stufe vor allem die sprachliche Bildung im Vordergrund steht.
Zu den Studiengängen:
Studiengang Kindergarten/Unterstufe
Studiengang Primarstufe
Studiengang Sekundarstufe 1
Dienstleistungen
Fachberatung Primarstufe
Walter Röthlin
6000 Luzern 5
walter.roethlin @ phz.ch
Website
Fachberatung Sekundarstufe
Peter Widmer
6000 Luzern 5
peter.widmer @ phz.ch
Website
Zentrum Medienbildung
Zentrum Theaterpädagogik
Projekte
Forschungsinstitut ILeL
Die Sprachstarken
Im Auftrag vom Klett und Balmer Verlag Schweiz wird ein neues Lehrmittel für den Deutschunterricht der Primarschule und der Sekundarstufe I entwickelt. Geplant sind Jahrgangsbände vom 2. bis zum 9. Schuljahr. Zusammen mit dem Zentrum Lesen der FHNW übernimmt das ILeL der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern Projektleitung und wissenschaftliche Begleitung / fachdidaktische Beratung. Band 2, 4 und 5 sind bereits erschienen, Band 6 erscheint im September 2009, Band 3 erscheint im Oktober 2009.
Merkmale
- Durchgängiges Konzept vom 2. bis 9. Schuljahr
- Abstimmung auf die Lehrpläne der Deutschschweizer Kantone
- Das Lehrwerk beachtet unterschiedliche Sprachlernstände und erfüllt die Forderung nach Binnendifferenzierung.
- Spannende Sprachthemen wecken die Freude an der Sprache.
- Der übersichtliche Aufbau garantiert eine schnelle Umsetzung im Unterricht.
- Reichhaltiges Übungsmaterial und Lernkontrollen erleichtern die Unterrichtsgestaltung.
Sechs didaktische Prinzipien garantieren Erfolg im Unterricht.
Die Sprachstarken:
- sind themenorientiert
- schaffen reiche Lernumgebungen
- fördern die Sprachfertigkeit, die reflexive Fähigkeit (Language Awareness)
- und ermöglichen literarisch-ästhetische Erfahrungen
- sind explizit lernziel-, kriterien- und förderorientiert
- beachten unterschiedliche Sprachlernstände
- ermöglichen das Trainieren von Teilfertigkeiten
13.07.2009: Anregungen zur Arbeit mit dem Lehrmittel «Die Sprachstarken»
Der Kurs, der anlässlich der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildungstage 2009 in Frauenfeld stattfindet.
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Auftraggeber
Fachdidaktischer Berater
lic. phil. Werner Senn
6004 Luzern
041 228 71 60
werner.senn @ phz.ch
Website
Zeitraum
2004 - 2009
Entwicklung von Bildungsstandards HarmoS
Entwicklung von Orientierungsarbeiten (BKZ)
Entwicklungsprojekt im Auftrag der Bildungskonferenz Zentralschweiz (BKZ)