Kinder mit besonderen Bedürfnissen fördern
Kinder und Jugendliche mit besonderem Bildungsbedarf und Behinderungen haben Anrecht auf spezifische Unterstützung, um in ihrer Entwicklung optimal gefördert zu werden. Vielerorts übernehmen Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen die vielfältigen Aufgaben rund um die fachgerechte Begleitung dieser Kinder und Jugendlichen.
Zum einen arbeiten sie in Fördersituationen direkt mit den Kindern und Jugendlichen. Zum anderen unterstützen und beraten sie Regelklassenlehrpersonen bei der Unterrichtsplanung und im Umgang mit herausfordernden Situationen im Schulalltag. Sie stellen geeignete Unterlagen, Medien, Hilfsmittel zur Verfügung, sind aktiv im Klassenunterricht tätig und begleiten Unterrichtsentwicklungen. So soll der Regelunterricht auch für Kinder und Jugendliche mit besonderem Bildungsbedarf und Behinderungen tragfähiger gemacht werden. Zu den Kernaufgaben Schulischer Heilpädagoginnen und Heilpädagogen gehört ebenfalls die Beratung von Schulleitungen und Eltern.
Um diese vielfältigen Aufgaben kompetent wahrnehmen zu können, eignen sich die Studierenden während der Ausbildung ein grosses Fachwissen zu beeinträchtigten Lern- und Beziehungsverhältnissen an. Sie bauen fundierte diagnostische Kompetenzen auf und lernen konkrete Interventionsmöglichkeiten kennen. So können sie in anspruchsvollen Situationen passende pädagogisch-didaktische Alternativen auswählen und umsetzen. Sie erhalten auch Einblicke in das vielfältige Unterstützungsangebot der Zentralschweiz für Kinder und Jugendliche mit besonderem Bildungsbedarf und Behinderungen, damit fallbezogen die entsprechenden Therapie- und Dienstleistungsangebote optimal aufeinander abgestimmt werden.
Im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik wird vorhandenes Basiswissen aktualisiert und Spezialwissen aufgebaut. Dabei wird besonders auf eine enge Verknüpfung von Theorie und heilpädagogischer Praxis geachtet. Das Studium dauert vier Vollzeitsemester oder sechs berufsbegleitende Semester.
Nach Abschluss der Ausbildung stehen den Absolvierenden verschiedene Tätigkeitsfelder offen: als IF-Lehrperson oder Lehrperson für Integrierte Sonderschulung (IS) in Primar-, Sekundar-/Orientierungsschulen; als Schulische Heilpädagogin/Schulischer Heilpädagoge in Spezialklassen oder an Heilpädagogischen Sonderschulen/Heilpädagogischen Zentren.